PROGRAMA DE INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA:

• IDENTIFICACIÓN DE SERES VIVOS Y MATERIA INERTE: Dramatización: cuento, canciones y sonidos de animales.
  
  
• OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE ALGUNAS CARACTERÍSTICAS, COMPORTAMIENTO, FUNCIONES Y CAMBIOS EN LOS SERES VIVOS: Exposición de animales naturalizados.
  
  
• RESPETO HACIA EL MEDIO NATURAL, ESPECIALMENTE A LOS ANIMALES: Videos e imágenes donde aparezcan sentimientos y habilidades por parte de los animales así como actuaciones no adecuadas por parte de los animales.
  
  
• OBSERVACIÓN DEL PAISAJE Y LOS ELEMENTOS QUE LO COMPONEN (ANIMALES), ASÍ COMO SU MODIFICACIÓN POR PARTE DE LA INFLUENCIA HUMANA: Power point interactivo.
  
  
• ANÁLISIS Y CRÍTICA DE LA INTERVENCIÓN HUMANA: Puzzle con animales en peligro de extinción. Que podemos hacer nosotros.
  
  
• VISITA A LOS INVERNADEROS: Plantamos una flor
  

PROGRAMA DE SEGUNDO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA

• IDENTIFICACIÓN DE LOS PRINCIPALES ELEMENTOS DEL ENTORNO: Power point interactivo con diferenciación de los animales por sus características.
  
  
• ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS MÁS RELEVANTES, SU ORGANIZACIÓN O INTERACCIÓN: Grupos animales.
  
  
• ANÁLISIS Y CRÍTICA DE  LA INTERVENCIÓN HUMANA EN EL MEDIO: Análisis de especies invasoras y especies en vía de extinción. Especies protegidas.
  
  
• ADOPTAR UN COMPORTAMIENTO DE DEFENSA Y CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO NATURAL: Videos con diferentes tipos de maltrato animal.
  
  
• VISITA A LOS INVERNADEROS: Plantamos una flor.
  

PROGRAMA DE SECUNDARIA Y BACHILLER: 

• Características de los seres vivos.
• Utilización de claves dicotómicas para la identificación de seres vivos.
• Identificación de los componentes de un ecosistema.
• Valoración de la importancia de mantener la diversidad de los seres vivos.
• Análisis de los problemas asociados a su pérdida: animales en peligro de extinción y acciones de conservación.
• Realización de indagaciones sencillas sobre algún ecosistema del entorno.
• Análisis de las interacciones existentes en el ecosistema: Las relaciones tróficas.
• Autorregulación del ecosistema: las plagas y la lucha biológica.
• Valoración de la necesidad de cuidar del medio ambiente y adoptar conductas solidarias y respetuosas con él.
• Cuidado de las condiciones medioambientales y de los seres vivos como parte esencial de la protección del medio natural.

El Aula de Naturaleza ha habilitado el número de teléfono 618 052 470 para realizar la reseva de plazas y, posteriormente, se realizará la solicitud de visita remitiendo por fax el documento que se adjunta como anexo debidamente cumplimentado, al número 974 294 111 o por correo electrónico: auladelanaturaleza@dphuesca.es.

Recordarles que para la visita es necesario que los alumnos lleven: etiquetas con el nombre de cada alumno, el bocadillo envuelto en papel, fiambrera o bolsas de plástico (no papel de aluminio), y un bote tipo yogurt (no tipo natillas porque no es profundo).